Formati a formare

Durata 12 ore (8+4)

Se ne parla da sempre, ma cos’è la formazione oggi?
Quali sono i confini tra la formazione nel senso tradizionale del termine e l’idea più complessa di una formazione che collochi i soggetti che la ricevono (con le loro specificità) sullo stesso piano degli obiettivi della formazione stessa?
Quanto la formazione è un atto fondativo che può plasmare forme, conferire struttura ed essere quindi l’atto primo del cambiamento organizzativo e culturale all’interno di aziende immerse ormai in una complessità crescente?
Ha senso avere al proprio interno persone preparate sui fondamenti della formazione e sulle principali tecniche di progettazione e rilascio di interventi atti a garantire l’apprendimento continuo?

Contenuti

La formazione tra obiettivi e soggettività: strumenti per acquisire piena consapevolezza di come dovrebbe essere il profilo di un buon formatore/docente e strumenti di benchmark per misurare il proprio profilo di formatore.
Il processo di apprendimento negli adulti. I canali dell’apprendimento.
L’indagine iniziale: strumenti e approccio.
Progettare la formazione: dal satellite al microscopio.
Erogare formazione
• Paura stress ansia
• Le tecniche di presentazione in pubblico
• Ricevere contributi dai partecipanti
• La formazione esperienziale
• La gestione dei partecipanti (un approccio soggettivo ai diversi profili)
• Le situazioni critiche
• Il riepilogo periodico
• Chiusura e Follow up
Misurare l’efficacia della formazione: costi certi, ricavi incerti.
Il piano personale di miglioramento.
L’organizzazione che apprende.
Qualche tecnica creativa.

Metodologia

L’approccio proposto prevede un alto e continuo livello di interazione tra il docente e l’aula.
L’apprendimento avverrà soprattutto attraverso proposte laboratoriali per gruppi di lavoro ma anche attraverso esercitazioni individuali che permetteranno di sperimentare l’utilità dei contenuti condivisi durante la formazione oltre che di verificare l’effettivo apprendimento atteso.